Tu es professeur indépendant et tu t’apprêtes à donner ton premier cours de FLE. Cette première séance est un moment crucial qui aura un impact important sur la relation future avec tes élèves. Personnellement j’aime les cours à tendance « communicative », pendant lesquels les apprenants parlent beaucoup et prennent peu de notes. Tu te demandes comment mettre en place cette fameuse première leçon ? Dans cet article, je décris ma façon de faire. Je suis toujours très fière de dire que dès notre première rencontre, mes étudiants sont capables de se présenter en français. C’est toujours étonnant car avant de franchir la porte de la salle, ils s’en sentaient incapables. 

Les objectifs de la première leçon de français langue étrangère

Imagine bien que le groupe ne se connait pas. Chacun est stressé par la nouvelle situation d’apprentissage qui se présente. Les élèves rencontrent un nouvel enseignant, de nouveaux camarades et une nouvelle langue…

Ils sont aussi tendus que toi, voire plus. Ils ne te connaissent pas et sont dans un environnement complètement différent du leur, avec une langue qu’ils ne comprennent pas encore. 

Pour cette première séance, je fixe deux objectifs incontournables : mettre tout le monde à l’aise pour faire connaissance et permettre à chacun de se présenter.

Briser la glace

C’est le moment pour le professeur de se présenter de manière simple. Tu expliques que tu vas être leur professeur de FLE. Tu peux leur dire ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas dans la vie (ça te rendre plus « humain »).

Parfois, les étudiants ont tendance à nous voir comme des extraterrestres et ne se souviennent pas que nous aussi sommes des êtres humains qui avons des goûts, des qualités et des émotions. 

Faire connaissance

Pour continuer la présentation, utilise des phrases faciles en travaillant les verbes être, avoir, aimer, vivre, la négation, les chiffres, la nationalité, la profession, etc… 

Par exemple : 

  • Je m’appelle Charlène ;
  • J’ai X ans (j’écris le chiffre au tableau) ;
  • J’habite à Osaka (j’écris le pays au tableau) ; 
  • Je suis professeure de français ;
  • Je suis mariée (je peux montrer mon alliance pour plus de contexte) ; 
  • Je suis française (je peux dessiner le drapeau de la France au tableau) ;
  • Je ne suis pas Japonaise (en montrant la négation avec mes bras ou en faisant non avec la tête). 

Pendant le premier cours de FLE, les apprenants ne vont peut-être pas tout comprendre, mais ce n’est pas l’objectif de notre première séance. Néanmoins, ils comprennent suffisamment de choses pour pouvoir faire l’exercice que je leur propose.

Il est important de considérer que les élèves comprennent en général plus que ce qu’on pense. Et puis encore une fois, ils n’ont pas besoin de tout saisir pour faire une activité.

Pour moi la chose indispensable est de les faire répéter le plus possible pour qu’ils s’exercent aux sons en français et abandonnent leur peur dès le début. 

Il faut les laisser utiliser le vocabulaire (après avoir créé des fiches qui reprennent ce que j’ai dit en me présentant et en leur donnant du nouveau vocabulaire).

L’exercice de présentation est fait pour leur donner envie de parler français.

On ne veut surtout pas les frustrer. Il s’agit d’une activité brise-glace et on en profite pour mettre en action le vocabulaire vu pendant ma présentation. Ils s’en servent pour se présenter auprès de leurs camarades.

Les conditions pour délivrer un bon cours de FLE

Les ressources et la méthode de la répétition

Si j’utilise un manuel, j’en profite pour le présenter. Si j’ai le temps, nous commençons à regarder la première unité qui reprend forcément les présentations.

S’il y a un audio à disposition, je l’utilise pour qu’ils se familiarisent avec des voix différentes et réécoutent le vocabulaire de la présentation. Encore une fois, j’utilise la démarche de répétition et de la familiarisation le plus possible. 

Je ne donne pas de devoirs à la fin du premier cours de FLE. Je ne veux pas effrayer les élèves dès le début. S’il reste du temps en fin de séance et qu’il est trop tôt pour les libérer, je fais une dernière activité, un peu plus ludique (basée sur une chanson en français par exemple).

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Le passage à l’action des élèves de FLE

J’aime également insérer le « tu » puis le « il/elle » à ce moment-là pour leur permettre de présenter un.e camarade de la classe. Chacun doit bien sûr préciser sa nationalité, son âge, les langues qu’il parle, la ville où il habite (ou son quartier), s’il est marié ou pas…

Il faut donc manipuler pas mal d’éléments simples. Les étudiants connaissant déjà quelques mots en français pourront aider les vrais débutants. Cela crée du lien en plus. 

J’aime enchaîner avec un peu d’alphabet et les nombres (au moins jusqu’à 10). Je suis une grande fan du jeu « le pendu ». C’est toujours chouette de pouvoir finir les cours avec ce jeu où l’on peut revoir du vocabulaire appris en cours tout en utilisant l’alphabet français.

Il est toujours gratifiant de constater que mes étudiants parviennent déjà à échanger quelques phrases et à comprendre la présentation d’une autre personne à la fin de notre première rencontre.

Cette réussite précoce n’est pas seulement un signe de progrès, mais aussi un puissant motivateur qui les incite à continuer leur apprentissage avec enthousiasme.

Ton premier cours de FLE n’est pas seulement une introduction à la langue française. C’est également une opportunité de créer un lien avec tes élèves, de comprendre leurs besoins et leurs objectifs. C’est le moment privilégié pour poser les bases d’une dynamique de classe positive et productive.

En adoptant une approche communicative, tu pourras aider tes élèves à surmonter leurs appréhensions initiales et à se lancer dans l’apprentissage du français avec confiance et enthousiasme.

Voilà, j’espère que cet article t’aura donné quelques pistes pour préparer ton premier cours de FLE. Si tu souhaites obtenir d’autres informations sur le métier de professeur indépendant, tu peux rejoindre ma communauté en t’abonnant à ma newsletter.

Prends soin de toi, 

Charlène

PS : L’École des Profs est un programme conçu pour t’aider à monter ton école de langue et à vivre sereinement de tes cours de FLE.